廖衛(wèi)芳：“每天一節(jié)體育課”應(yīng)成更多學(xué)校的標(biāo)配

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時(shí)評界 編輯：洪小兵

　　12月4日，深晚記者獲悉，深圳市教育局印發(fā)了《深圳市加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》?！兑庖姟诽岬?，義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，高中(含中職)學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)體育課，高校逐步實(shí)現(xiàn)所有階段開設(shè)體育課。中小學(xué)每天大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘。《意見》自2024年1月1日起施行，有效期5年。(12月5《深圳新聞網(wǎng)》)

　　眾所周知，加強(qiáng)體育鍛煉、掌握運(yùn)動(dòng)技能，對促進(jìn)青少年的身心健康有著十分重要的意義。為此，2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，其中明確提到：合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保證學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。但據(jù)調(diào)查顯示，近八成的學(xué)生不能保證每天兩小時(shí)的校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，致使“學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間”總是一次次地保證在“文件中”。

　　為何“學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間”總是一次次地保證在“文件中”呢?筆者以為，原因不外乎兩點(diǎn)：其一，學(xué)校“重智輕體”使然。學(xué)校受升學(xué)指揮棒的影響，不是把學(xué)生整天“關(guān)”在教室里，就是讓學(xué)生整天“陷”在題海中，哪有時(shí)間讓學(xué)生走出教室進(jìn)行體育活動(dòng)呢?有的學(xué)校甚至連一周兩三節(jié)上了課程表的體育課也難以保證，往往都被語數(shù)英等所謂的主科老師“瓜分”了。其二，學(xué)生沉湎于“電子產(chǎn)品”使然。一些學(xué)生除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，要完成大量的課內(nèi)外作業(yè)之外，課余時(shí)間深陷手機(jī)游戲當(dāng)中，根本不會主動(dòng)參加體育鍛煉。

　　此次，深圳印發(fā)《意見》，明確義務(wù)教育學(xué)校“每天一節(jié)體育課”，高中學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)體育課，對于廣大學(xué)生而言，這無疑是一個(gè)“好聲音”。筆者以為，“每天一節(jié)體育課”理應(yīng)成為更多學(xué)校的標(biāo)配。

　　當(dāng)然，“好舉措”更需“重落實(shí)”。因此，筆者以為，要讓“每天一節(jié)體育課”走出“文件”，還需雙管齊下。一方面，教育行政部門要發(fā)力。教育行政部門不僅要“發(fā)文件”“出舉措”，更要“重落實(shí)”，確保學(xué)生“每天一節(jié)體育課”真正落到實(shí)處。另一方面，學(xué)校要發(fā)力。學(xué)校不能“唯分?jǐn)?shù)”而“重智輕體”，更不能以犧牲學(xué)生的體質(zhì)健康作為代價(jià)，片面追求升學(xué)率;應(yīng)通過開齊開足體育課、大課間等方式，確保學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種體育活動(dòng)，既保證孩子的體育活動(dòng)時(shí)間，又保證孩子的體質(zhì)健康。

　　落實(shí)“每天一節(jié)體育課”還需久久為功。筆者相信，只要教育部門和學(xué)校達(dá)成共識，形成合力，就一定能讓“每天一節(jié)體育課”真正落地。如此，不僅是學(xué)生之幸，更是教育之幸。