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      廖衛芳:這樣的“幼小銜接”多多益善

      2023-04-22 17:23:12 www.oc3-line.com 來源:時評界 有0人發表了看法
      [導讀]  通俗地說,幼小銜接就是幼兒園和小學兩個不同教育階段的一種過渡,也是兒童成長過程中的一個轉折。對于很多兒童來說,幼...

        作者:廖衛芳 稿源:時評界 編輯:洪小兵

        進入4月,各級各類學校的招生信息又開始紛至沓來,這其中,幼小銜接就是家長們普遍關注的一個熱點。4月19日晚上,浙江省寧波藝術實驗學校在明湖校區舉行了一場特殊的幼小銜接沙龍,沙龍的重點不在于一年級孩子該學會多少拼音、漢字、讀多少本書,而是邀請了眼科、牙科專家,和家長們一起探討書桌該怎么放、寫字該怎么坐、牙齒該怎么刷……沙龍吸引了幾百名家長,有家長發自內心地說:“這樣的幼小銜接沙龍應該多一點。”(4月22日《寧波日報》)

        通俗地說,幼小銜接就是幼兒園和小學兩個不同教育階段的一種過渡,也是兒童成長過程中的一個轉折。對于很多兒童來說,幼小銜接能否平穩過渡至關重要,因而家長們往往都十分關注和重視孩子的“幼小銜接”。

        但在我們的實際生活中,很多家長卻對“幼小銜接”產生了錯誤的認知,總以為“幼小銜接”就是單純的“知識銜接”,總以為孩子上學前學得越多,上學后就越有優勢。很多家長在私底下也相互“大比拼”:孩子上學前學會了多少個拼音、會認寫多少個漢字、讀了多少本書、會不會算簡單的數字加減、認識了多少個英語單詞……于是,有的家長便把孩子送入了語文、數學、英語等學科類的幼小銜接培訓班里,“逼迫”孩子學拼音、學認字、學數字加減、學英語單詞,等等。這說明,很多家長都誤解了幼小銜接的真正意義。

        其實,幼兒過早地接觸小學語文、數學、英語等知識,弊大于利。教育研究表明,幼兒過早掌握一些學科類知識的優勢只能維持一段時間,即使孩子在幼兒階段學完了小學一年級的課程,到了二年級也會被超越。而且,如果在幼兒階段一味地給孩子灌輸語文、數學、英語等知識,反而會導致厭學、懼學、不學等癥狀,最終讓孩子陷入“未入學先厭學”的尷尬境地。這無疑不利于孩子的小學階段,乃至今后其它階段的學習,也不利于孩子的身心健康。

        “幼小銜接”也需要“正確的銜接方式”。筆者以為,此次寧波藝術實驗學校邀請眼科、牙科專家,和家長們一起探討書桌該怎么放、寫字該怎么坐、牙齒該怎么刷……這樣的“幼小銜接”無疑是“正確的銜接方式”。一方面,通過這樣的“幼小銜接”,孩子就能學到更多的生活小常識,這對孩子從幼兒園進入小學之后的生活和學習,顯然是大有裨益的。另一方面,這樣的“幼小銜接”以傳授生活小常識為主,不涉及學科類知識的傳授,自然也就能避免孩子陷入“厭學”“懼學”“不學”之中??梢哉f,這樣的“幼小銜接”好處多多,值得點贊,值得提倡。

        期待各地不妨多多學習和借鑒寧波藝術實驗學校的“幼小銜接”方式,多些生活類小常識的傳授,少些學科類知識的傳授,從而通過這樣的“幼小銜接”既幫助孩子掌握一些必要的生活小常識,又幫助孩子順利地從幼兒園向小學過渡。如此“幼小銜接”才是“正確的銜接方式”。

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