曹燦輝：大個(gè)子“窩”小桌子不是小事

　　作者：曹燦輝 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　據(jù)6月5日央廣網(wǎng)報(bào)道，近年來(lái)，隨著生活水平提高，孩子們的平均身高越來(lái)越高，部分學(xué)生在初中階段身高就超過(guò)一米八甚至一米九，但不少學(xué)校的課桌椅卻沒(méi)有跟著“長(zhǎng)”。多位家長(zhǎng)、學(xué)生反映，長(zhǎng)時(shí)間“卡”在課桌椅上很難受，“小課桌”成了“大高個(gè)”孩子“成長(zhǎng)的煩惱”，引發(fā)廣泛關(guān)注。

　　當(dāng)下，青少年平均身高越來(lái)越高是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)教育部2021年公布的數(shù)據(jù)，與2014年相比，2019年全國(guó)7至22歲男女生身高增長(zhǎng)都在0.5厘米以上。可是，一些中小學(xué)校課桌椅卻沒(méi)有跟著“長(zhǎng)高”，與學(xué)生身高不匹配的現(xiàn)象十分普遍，讓不少高個(gè)子學(xué)生上課不得不彎腰屈腿，會(huì)增加學(xué)生近視、脊柱側(cè)彎、駝背等方面的風(fēng)險(xiǎn)，而脊柱側(cè)彎已成為與肥胖、近視并列的危害我國(guó)兒童及青少年健康的三大“殺手”之一，不可等閑視之。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其原因主要是由于，課桌椅國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)歷經(jīng)數(shù)次修改，最新版本是2015年開(kāi)始實(shí)施的推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》，規(guī)定了課桌椅的11個(gè)型號(hào)和與之匹配的適宜就座者身高范圍，距今已有10年，存在一定滯后性。同時(shí)，一些中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，課桌椅沒(méi)有按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行及時(shí)置換，有的學(xué)校置換了可調(diào)節(jié)課桌椅，但后期沒(méi)有及時(shí)調(diào)節(jié)高度。另外，個(gè)別衛(wèi)生行政部門(mén)對(duì)學(xué)校課桌椅是否符合要求沒(méi)能發(fā)揮必要監(jiān)管作用，使一些學(xué)校改進(jìn)動(dòng)力不夠。不過(guò)，無(wú)論如何，大個(gè)子“窩”小桌子不是小事，讓課桌椅和學(xué)生一起“長(zhǎng)高”，勢(shì)在必行，為此，還需多措并舉。

　　一方面，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。政府部門(mén)應(yīng)加大財(cái)政投入，盡快為中小學(xué)校配備可調(diào)節(jié)課桌椅。同時(shí)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)要引起重視，組織專家通過(guò)基層調(diào)研，及時(shí)制定更新更加科學(xué)合理的課桌椅相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，跟上學(xué)生身高增長(zhǎng)步伐。另外，相關(guān)部門(mén)要壓實(shí)職能單位部門(mén)責(zé)任，加大監(jiān)管力度，做好課桌椅日常監(jiān)測(cè)和隨機(jī)抽檢。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校課桌椅采購(gòu)和配套管理的指導(dǎo)，將課桌椅配備情況列入考核內(nèi)容，督促學(xué)校解決課桌椅“低配”問(wèn)題。

　　另一方面，要強(qiáng)化基層實(shí)施。學(xué)校要做好課座椅的維護(hù)管理，根據(jù)學(xué)生的身高及時(shí)調(diào)整課桌椅高度。比如，有條件的中小學(xué)校，要為學(xué)生添置升降課桌椅，根據(jù)學(xué)生的身高變化，隨時(shí)調(diào)節(jié)。暫時(shí)沒(méi)有條件添置升降課桌椅的學(xué)校，則要密切關(guān)注學(xué)生的身高變化，不定期對(duì)學(xué)生課桌椅進(jìn)行輪換，確保每個(gè)學(xué)生都能安排到最合適高度的課桌椅。

　　令人高興的是，有的地方對(duì)此已積極行動(dòng)，作出了有益探索。比如，廣州市把課桌椅配備中的衛(wèi)生要求融入校醫(yī)培訓(xùn)課程，規(guī)范指導(dǎo)各班級(jí)課桌椅調(diào)整。杭州設(shè)計(jì)制作了一款“中小學(xué)生身高和課桌椅型號(hào)對(duì)照標(biāo)尺”貼紙，在轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)教室中推廣使用。還有一些地區(qū)設(shè)計(jì)了無(wú)需工具和專業(yè)人員操作即可調(diào)節(jié)高度的課桌椅以及更加科學(xué)合理的桌斗?？梢?jiàn)，只要各部門(mén)同心協(xié)力，各司其職，就能讓課桌椅更“合身”，為中小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生身心健康。